Со стороны кажется: зашел специалист в класс, раздал материалы — и занятие пошло. Но на самом деле этому моменту предшествует большая подготовка, которая обычно скрыта от глаз.
В ресурсном классе работа над уроком кипит еще до того, как дети сели за парты.
«Невидимый фронт» работ:
Сначала специалисты изучают ребенка: что он уже умеет, с чем испытывает трудности, как реагирует на разные ситуации. Только поняв это, можно подобрать ключик к обучению.
От анализа к действию:
Например, если ребенок отвлекается или встает, мы не торопимся делать замечание. Сначала проверяем версии: ему скучно? Слишком сложно? Он не понял, что делать дальше?
После того как причина найдена, рождается план урока. В нем продумано всё до мелочей:
— Понятная пошаговая инструкция (часто с картинками).
— Подсказки там, где ребенок может запнуться.
— Возможность легально отдохнуть или попросить помощи.
Поэтому успех ребенка на уроке — это не случайность и не везение. Это результат кропотливой командной работы, которая остается за кадром, но именно она превращает обучение в предсказуемый и радостный процесс.
БФ «Открыть Мир» участник проекта «Инклюзия в образовании: научный подход», организованного Ассоциацией «Аутизм-Регионы» при поддержке Фонда президентских грантов
#инклюзивноеобразование
#эффективнаяинклюзия
#инклюзиянаучныйподход
#ФондПрезидентскихГрантов
